ผู้สูงอายุ ในหลายวัฒนธรรมนกฮูกเป็นตัวแทนของความฉลาด จากความเกี่ยวพันกับเทพีอธีนา เทพีแห่งปัญญาของกรีก และการปรากฏตัวในนิทานอีสป ไปจนถึงการปรากฏตัวครั้งล่าสุดใน วินนี่เดอะพูห์ ของเอเอ มิลน์ นกฮูกจึงเป็นสัญลักษณ์แห่งความเฉลียวฉลาด แม้ว่าจะแค่อยากรู้ว่าต้องเลียกี่ครั้งจึงจะไปถึงจุดศูนย์กลางของทูซี่ ป๊อป ได้ ควรถามนกฮูก แม้ว่าจะเสี่ยงที่จะเสียทูซี่ ป๊อป ในนามของการวิจัยก็ตามแต่ในโลกมนุษย์จะหันไปพึ่งใครได้เล่า
ในการศึกษาที่ผู้เข้าร่วมถูกขอให้เสนอชื่อบุคคลที่คิดว่าฉลาด อายุเฉลี่ยของผู้ได้รับการเสนอชื่อคือประมาณ 55 หรือ 60 ปี ผู้ได้รับการเสนอชื่อในการศึกษาเฉพาะเจาะจงรวมถึงผู้จับเวลาเก่า เช่น คานธีขงจื๊อ โสกรา ตี สควีนเอลิซาเบธพระสันตะปาปา และแอน แลนเดอร์ส เห็นได้ชัดว่าประชาชนเชื่อว่าปัญญามาพร้อมกับอายุ ทุกคนรู้จักผู้สูงวัยบางคนที่ขาดสติปัญญา ในขณะที่อาจรู้จักคนหนุ่มสาวเพียงไม่กี่คนที่มีปัญญา
ผู้คนไม่ได้มีพลังสมองสูงสุดเสมอไปในวัยชรา ท้ายที่สุดเมื่อริ้วรอยเริ่มปรากฏขึ้นบนใบหน้า ก็มักจะหมายความว่ารอยย่นใน สมองเริ่มหายไป สมองจะหดตัวลงเล็กน้อยตามอายุ และความชราทำให้การทำงานของการรับรู้ลดลงตามปกติ ซึ่งในที่สุดอาจบานปลายกลายเป็นโรคสมองเสื่อมเช่นโรคอัลไซเมอร์ แม้ว่านักปรัชญาและประเพณีทางศาสนา ได้ให้การอ่านเกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิปัญญามานานหลายศตวรรษ
แนวคิดนี้ไม่ได้กลายเป็นหัวข้อของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์จนกระทั่งปี 1950 นั่นคือเวลาที่นักจิตวิเคราะห์อีริค อีริคสันได้สร้างทฤษฎีแปดขั้นตอนของวงจรชีวิตมนุษย์ ในแต่ละขั้นตอน บุคคลต้องเผชิญกับการต่อสู้ภายในที่พัฒนาด้านต่างๆของบุคลิกภาพ ตัวอย่างเช่น การต่อสู้ของทารกเป็นการต่อสู้ระหว่างความไว้วางใจและไม่ไว้วางใจ เมื่อทารกรู้สึกว่าสามารถไว้วางใจคนรอบข้างได้ จะเริ่มมีความหวัง ในวัยชราระยะสุดท้ายของอีริค อีริคสันผู้คนต้องต่อสู้กับความสมดุลระหว่างความรู้สึกซื่อสัตย์สุจริตและความพ่ายแพ้
เมื่อเผชิญกับความตายและความแตกสลายทางร่างกาย หากความซื่อสัตย์ชนะ ผลลัพธ์ตามที่อีริค อีริคสันกล่าวก็คือปัญญา งานของอีริค อีริคสันได้ปูทางไปสู่การศึกษาทางจิตวิทยาเพิ่มเติมเกี่ยวกับภูมิปัญญาและความสัมพันธ์กับอายุ อย่างไรก็ตามอีริค อีริคสันไม่ได้ให้คำจำกัดความว่าหมายถึงอะไรโดยภูมิปัญญา และอย่างที่คงจินตนาการไว้ แนวคิดที่ยิ่งใหญ่เช่นนี้อาจเป็นเรื่องยากที่จะลดขนาดให้ เป็นเพียงการทดสอบในห้องปฏิบัติการง่ายๆ
หมายถึงอะไรโดยปัญญาและใครเป็นผู้ครอบครองมัน ปัญญาคืออะไร คำตอบจากโครงการภูมิปัญญาเบอร์ลิน มาเริ่มกันที่แนวคิดเกี่ยวกับภูมิปัญญาที่เกี่ยวข้องกัน สำหรับคำเล็กน้อยเช่นนี้ มันทำให้หลายคนลำบากใจ แม้ว่าจะไม่มีใครให้คำนิยาม แต่แนวคิดบางอย่างก็ปรากฏขึ้นครั้งแล้วครั้งเล่าในการศึกษาที่ตรวจสอบเรื่องนั้นๆคุณสมบัติที่เกิดซ้ำ ได้แก่ สติปัญญาและความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติของมนุษย์รวมถึงแนวคิดเรื่องความไม่แน่นอนและความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรม
ความยืดหยุ่นทางอารมณ์ ความอ่อนน้อมถ่อมตน ความสามารถในการเรียนรู้จากประสบการณ์ ความใจกว้าง วิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหาที่เหนือกว่า และลักษณะทั้งหมดเหล่านี้มารวมกันเป็นพลังวิเศษแห่งปัญญาที่ใช้นำทางความท้าทายในชีวิตที่สำคัญเพื่อแสวงหาชีวิตที่ดีและสิ่งที่ดีกว่าสำหรับมนุษยชาติ อย่างไรก็ตาม ภูมิปัญญาอาจแตกต่างกันเล็กน้อยโดยจะขึ้นอยู่กับความเชื่อทางวัฒนธรรม และอาจถูกหล่อหลอมด้วยปัจจัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อม
อะไรแบบนั้นน่าจะง่ายเหมือนในการเรียนใช่ไหม แน่นอนว่านั่นเป็นเพียงรายการภาพซักเล็กน้อย และอย่างที่จินตนาการได้ ไม่มีวิธีที่ง่ายในการวัดสิ่งที่ขาดคำจำกัดความที่เหมาะสม ความยากนี้จะทวีคูณเมื่อดูแนวคิดบางอย่างที่คลุมเครือ เช่น ความยืดหยุ่นทางอารมณ์ ซึ่งวัดได้ยากกว่าภาพอย่างเช่นความฉลาดมาตรฐาน ถึงกระนั้น ด้วยสติปัญญาที่แสดงถึงจุดสูงสุดของความเป็นตัวตน
นักวิจัยหลายคนเชื่อว่าต้องทำงานต่อไปเพื่อทำความเข้าใจว่ารัฐเกิดขึ้นมาได้อย่างไร นักจิตวิทยาได้พยายามสร้างแบบทดสอบเพื่อประเมินสติปัญญาในระดับปริมาณ การทดสอบเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับการสัมภาษณ์อัตชีวประวัติ ซึ่งบุคคลจะเล่าเรื่องราวที่หรือแสดงสติปัญญา หรือการสัมภาษณ์ซึ่งผู้เข้าร่วมจะได้รับชุดของสถานการณ์ที่ซับซ้อนหรือภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกและขอความคิดเห็น
ความเห็นนั้นก็ตัดสินว่าฉลาดเพียงใด ลองดูตัวอย่างนี้ เด็กหญิงอายุ 14 ปี ต้องการย้ายออกจากบ้านทันที สิ่งที่ควรพิจารณาในสถานการณ์นี้ คนที่ตอบว่าเด็กอายุ 14 ปีไม่ควรย้ายออกไปเองจะถือว่าไม่ฉลาด ในขณะที่คนที่คิดว่าความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมหรือประเด็นต่างๆเช่น การล่วงละเมิดในบ้านจะถือว่าฉลาด ไม่ว่านักวิจัยจะสามารถตัดสินภูมิปัญญาได้อย่างถูกต้องหรือไม่เมื่อไม่สามารถตกลงในคำจำกัดความได้และการทดสอบจะวัดลักษณะต่างๆ
ตัวอย่างของเด็กหญิงอายุ 14 ปี มาจากโครงการภูมิปัญญาเบอร์ลิน ซึ่งเป็นโครงการที่มุ่งศึกษาผลลัพธ์ที่ชัดเจนยิ่งขึ้นของผู้มีปัญญา เช่น สุนทรพจน์หรือการแสดงในงาน ในขณะที่โครงการภูมิปัญญาเบอร์ลิน ปูทางสำหรับการศึกษาภูมิปัญญา นักวิจัยคนอื่นๆรู้สึกว่าโปรแกรมมุ่งเน้นไปที่ส่วนที่วัดได้ของภูมิปัญญามากเกินไป และไม่เพียงพอกับลักษณะที่จับต้องไม่ได้ เช่น ความมั่นคงทางอารมณ์ มุมมองที่สองของปัญญานี้ยอมรับว่าในขณะที่ภูมิหลังอันกว้างขวางของความรู้
และสติปัญญาเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นของปัญญา ปัญญานอกเหนือไปจากการเรียนรู้หนังสือเพียงอย่างเดียวเพื่อพิจารณาประสบการณ์ การพัฒนาปัญญา โครงการภูมิปัญญาเบอร์ลิน ซึ่งเป็นกลุ่มที่สนใจในองค์ประกอบทางปัญญาและวัดผลได้ของภูมิปัญญา พบในการศึกษาหลายชิ้นว่าผู้สูงอายุไม่ได้ฉลาดขึ้น ค่อนข้างจะมีที่ราบสูงของการแสดงภูมิปัญญาที่ดีที่สุดซึ่งดูเหมือนจะเกิดขึ้นในวัยกลางคนและวัยชรา การศึกษาแยกต่างหากชี้ให้เห็นว่าสติปัญญาเริ่มลดลง
เมื่ออายุ 75 ปี การศึกษาเหล่านี้ดูเหมือนจะอธิบายถึงความทรงจำที่เลือนรางและการลดลงของการทำงานของการรับรู้ซึ่งบางครั้งเชื่อมโยงกับ ผู้สูงอายุ แต่เมื่อเพิ่มปัจจัยทางอารมณ์กลับเข้าไปผสม ผู้สูงอายุดูเหมือนจะมีโอกาสบรรลุปัญญาได้ดีขึ้น ในการทดสอบภูมิปัญญาที่ประเมินปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจและปัจจัยทางอารมณ์ แม่วัย 67 ปีลูก 7 คน ที่เติบโตมาอย่างยากจนและไม่จบมัธยมปลายทำคะแนนได้ดีกว่าค่าเฉลี่ยในระดับสติปัญญา
สิ่งนี้ดูเหมือนจะชี้ให้เห็นว่าลักษณะเชิงบวก และความยืดหยุ่นทางอารมณ์ ที่ได้รับตามอายุและประสบการณ์มีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาสติปัญญา ยกตัวอย่างเช่น การศึกษาในปี 2008 ซึ่งนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยอัลเบอร์ตาและมหาวิทยาลัยดุ๊กใช้การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กเชิงฟังก์ชัน เพื่อตรวจดูภายในสมองของคนที่ต้องเผชิญกับภาพที่ท้าทายทางอารมณ์ กลุ่มศึกษาประกอบด้วยผู้เข้าร่วมที่มีอายุมากกว่าและอายุน้อยกว่า
และผู้เข้าร่วมที่มีอายุมากกว่ามีแนวโน้มที่จะมองภาพ ในแง่ลบน้อยกว่ากลุ่มที่อายุน้อยกว่า ในผู้เข้าร่วมที่มีอายุมากกว่า การสแกนสมองเผยให้เห็นการทำงานร่วมกันระหว่างส่วนต่างๆ ของสมองที่จัดการกับอารมณ์ อะมิกดะลา และกับการควบคุมอารมณ์ คอร์เทกซ์ส่วนหน้าของซิงกูเลต นักวิจัยเชื่อว่าความสามารถของอาสาสมัครที่มีอายุมากกว่า ในการควบคุมการตอบสนองทางอารมณ์และยังคงเป็นบวกมากขึ้น เมื่อเผชิญกับความท้าทายทางอารมณ์เป็นลักษณะที่มาพร้อมกับอายุ
สิ่งที่น่าสนใจการให้เหตุผลทางศีลธรรมซึ่งเกี่ยวข้องกับความสมดุลของอารมณ์แบบเดียวกันนั้นเชื่อมโยงกับปัญญา ผู้ที่แสดงเหตุผลทางศีลธรรมในระดับที่สูงขึ้นจะแสดงการแสดงที่เกี่ยวข้องกับภูมิปัญญาในระดับที่สูงขึ้น ไม่ได้หมายความว่าคนอายุน้อยกว่าจะไม่แสดงความฉลาด แต่อาจไม่สามารถอธิบายบริบทในลักษณะเดียวกันได้ ในการศึกษาหนึ่ง ผู้คนทุกวัยถูกถามเกี่ยวกับเวลาที่แสดงภูมิปัญญาและความเกี่ยวข้องอย่างไรกับบทเรียนที่ได้รับ
การเปลี่ยนแปลงบางอย่างในชีวิต วัยรุ่นสามารถเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภูมิปัญญาได้ แต่ไม่สามารถเชื่อมโยงกับภาพรวมได้ ผู้สูงอายุเล็กน้อยสามารถค้นพบบทเรียนที่ได้เรียนรู้และมองเห็นภาพรวมที่ใหญ่ขึ้น แต่มีเพียงผู้สูงอายุเท่านั้นที่สามารถค้นพบผลที่ตามมาหรือทิศทางที่ได้รับแรงบันดาลใจมาจากประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับภูมิปัญญา ตัวอย่างเช่น ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงทางเลือกเกี่ยวกับระเบียบวินัยในห้องเรียนซึ่งนำไปสู่ปรัชญาการสอนใหม่
ในขณะที่ตัวอย่างของการจัดการความขัดแย้ง ของเยาวชนกับพ่อแม่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ชีวิตใดๆที่ใหญ่กว่า อาจเป็นเพราะยังไม่มีประสบการณ์เพียงพอ อาจเป็นไปได้ว่าคนทุกวัยสามารถฉลาดได้ แต่เมื่อมุมมองของบุคคลเกี่ยวกับเวลาเปลี่ยนไป ปัญญาก็เช่นกัน ตัวอย่างเช่น คนหนุ่มสาวอาจแสดงความเฉลียวฉลาดในการเลือกอาชีพ แต่คนๆนั้นทำเช่นนั้นด้วยความรู้สึกถึงอนาคตที่ไร้ขีดจำกัดรออยู่ข้างหน้า ในทางกลับกัน ผู้สูงอายุเมื่อรู้ว่าเวลามีจำกัดจะแสดงสติปัญญาในการตัดสินใจที่แตกต่างออกไป
เพราะอาจรู้ว่าเวลากำลังเดินไปข้างหน้า ในบทนำ ได้กล่าวถึงอีริค อีริคสันซึ่งแนวทางวงจรชีวิตเป็นจุดเริ่มต้นของปรากฏการณ์ภูมิปัญญานี้ ในปี 1980 อีริค อีริคสันได้ปรับปรุงวงจรชีวิตด้วยความรู้ที่มาถึงเมื่ออายุครบ 87 ปี อีริค อีริคสันตัดสินใจว่าบทเรียนที่ได้รับในแต่ละขั้นตอนก่อนรอบที่ 8 นั้นได้เพิ่มศักยภาพทางสติปัญญาในวัยชราไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง หากทารกพัฒนาความรู้สึกของความไว้วางใจและความหวัง
เมื่อนั้นหรือก็จะมีแนวโน้มที่จะตระหนักถึงค่าของการพึ่งพาซึ่งกันและกันมากขึ้น การตระหนักว่าสิ่งนี้อาจช่วยให้เข้าใจความรู้สึกที่ดียิ่งขึ้นซึ่งจำเป็นต่อการบรรลุปัญญา ด้วยค่าที่แข็งแกร่งเช่นความเห็นอกเห็นใจ ความยืดหยุ่นและความอ่อนน้อมถ่อมตนที่พัฒนาขึ้นในแต่ละรอบ บุคคลนั้นมีโอกาสที่ดีกว่าในการเอาชนะความตายด้วยความซื่อสัตย์ นั่นหมายความว่าไม่เร็วเกินไปที่จะเริ่มทำงานเพื่อปัญญา
บทความที่น่าสนใจ : เยื่อบุโพรงมดลูก ให้ความรู้เกี่ยวกับอาการเยื่อบุโพรงมดลูกเจริญผิดปกติ
